Dezbatere : sunteti de acord cu eliminarea meditatiilor, propusa de Ministerul Educatiei ?
http://ziua.net/display.php?data=2009-03-21&id=250868
CREDETI CA ESTE O MASURA BUNA, SAU DIMPOTRIVA COPII VOR FI SI MAI SLAB PREGATITI ? ASTEPT COMENTARIILOR VOASTRE PENTRU A LE TRANSMITE MINISTERULUI EDUCATIEI
CREDETI CA ESTE O MASURA BUNA, SAU DIMPOTRIVA COPII VOR FI SI MAI SLAB PREGATITI ? ASTEPT COMENTARIILOR VOASTRE PENTRU A LE TRANSMITE MINISTERULUI EDUCATIEI
Reclamati abuzurile la adresa office@asistentapentruconsumatori.ro sau la adresa Senatorului : iulian.urban@gmail.com
Redirectioneaza 2% pentru Asociatia www.asistentapentruconsumatori.ro
Afisari: 1280
Nori said
am March 21 2009 @ 7:13 pm
Si cum are de gand sa ii controleze?? Problema este ca exista scoli in care profesorii dau ore particulare chiar in incinta scolii dupa semiinternat adica de la ora 4 pana la ora 8 seara mai precis!! Raman elevii in scoala pana la ora 7-8 seara in scoala!! Si oricum nimeni nu face nimic sa impiedice astfel de abuzuri!!Elevii care nu raman au numai calificative de insuficient!!
Daniel said
am March 21 2009 @ 10:22 pm
Pai e sonata rau, relicva de pe vremea lui ceasca… si atunci erau ionterzise meditatiile, si azi se dau meditatii la negru in proportie de 98%, iar tampita, rupta de realitate, vine cu interzicerea unor piete libere, cum e cea a meditatiilor…
De unde ies aceste relicve, demne de secolul trecut, sa dea INDICATII PRETIOASE? Guvernul lui peste…
Tiara said
am March 22 2009 @ 7:21 am
Orice om responsabil este de acord cu interzicerea meditatiilor date elevilor din clasa la care predau respectivii dascali. Este de bun simt ca dascalii sa-si faca meseria pentru care sunt platiti si astfel sa nu mai fie necesare meditatii date abuziv si doar in scop meschin, pecuniar, in timp ce parintii ii platesc deja – o data – pentru a le face educatie copiilor. Punct!
constantin said
am March 22 2009 @ 9:09 am
Si daca nu sunt de acord ce se intampla?Pica legea? Hai sa fim seriosi…..asta cu acordul sau dezacordul este tot o forma de manipulare ordinara….Uite nu sunt de acord cu imprumutul la FMI!Si asta l-a oprit pe Basescu sa negocieze cu FMI-ul inrobirea financiara a populatiei si umflarea buzunarelor bancherilor?
Serban said
am March 22 2009 @ 9:38 am
“Profesorii nu trebuie sa mai aiba voie sa dea meditatii elevilor de la clasa la care predau” – asta nu inseamna eliminarea meditatiilor ci doar a unui conflict evident de interese.
In schimb numirea directorilor institutiilor de invatamant de catre primarii locali ar fi o masura dezastruoasa in contextul in care nu exista nici o prevedere legala care sa impiedice un agramat cu 4 clase sa ajunga primar. Descentralizarea unor decizii ce pot fi puternic afectate de interese oculte poate fi facuta abia dupa atingerea unui anumit nivel de civilizatie pana la care mai avem un drum foarte lung. Altfel vor fi promovate odraslele potentatilor locali ce vor trece prin scoala precum gasca prin apa, vor avea diplome glorioase dar departe de realitate, vor ajunge politicieni, parlamentari, ministrii, cu o pregatire intelectuala de tip proletcultist si se va duce totul dracului in mod ireversibil.
G said
am March 22 2009 @ 10:16 am
Si inainte de 1989 meditatiile la domiciliu erau interzise, dar se practicau pe scara larga. Se pot interzice, formal, dar este foarte greu de controlat acest fenomen. Ce faceti, urmariti apartamentele profesorilor si ale elevilor si faceti descinderi ca sa-i prindeti in flagrant? Imposibil, o sa vi se spuna ca sunt rude, prieteni etc.
Preocuparile ministrului educatiei ar trebui sa fie in directia imbunatatirii calitatii invatamantului, in asa fel incat elevii sa nu mai aiba nevoie de meditatii.
Cu aceeasi eficienta am putea interzice mersul pe jos…
Lumy said
am March 22 2009 @ 10:35 am
Foarte buna initiativa doamnei ministru!Nu stiu daca rechinii din invatamant o sa o lase sa-si duca la indeplinire planul.Au facut din invatamant doar o afacere care n-are nicio legatura cu umanitatea si vocatia de dascal.Intreba cineva cum ar putea sa-i controleze?Pai,asa cum ar putea fi totul pus la punct in tara asta si oriunde.Il prinzi pe respectivul ca a calcat pe bec?Pedeapsa aspra, ca sa nu mai aiba curaj a doua oara sa repete greseala nici el si nici cei care n-au fost inca prinsi.
Sa dea Dumnezeu ca d-na sa reuseasca sa-si duca la indeplinire planurile!
Georgian said
am March 22 2009 @ 10:35 am
În fiecare zi, în drum spre cas?, cump?ram o pâine de la brut?rie.
În?untru, îl g?sesc pe vecinul meu, profesor, care asista la o discu?ie deja pornit?. Cearta era în toi.
Cuptorul zicea ca el nu are suficiente lemne de la Brutar, c? F?ina e proast? ?i ?inut? in mediu necorespunz?tor, c? aluatul este prost crescut, ?i c? dac? Brutarul îi bag? în acela?i timp ?i cozonaci, ?i pâine, ?i lipii, el nu poate s? faca retrapajul corespunzator, c? fiecare are un timp de coacere diferit.
Sare atunci F?ina ?i ?ip? pi?ig?iat:
-Da’ Cuptorul nu îmi d? c?ldura pe care mi-a dat-o Treier?torul, ?i vrea tot timpul s? cresc cum vrea el.
-A?a e, zice Treiratorul, pe mine nu m? intereseaz? câte pâini ?i cozonaci ai la un loc, eu vreau pâine de calitate. ?i c? nu exist? instinct care s? nu cedeze în fa?a unei educa?ii bune ?i perseverente.
Am luat pâinea ?i am plecat împreun? spre cas?, pentru ca nu ma interesa dezbaterea privind evaluarea painii.
P?i stai s?-?i zic cum e cu evaluarea, zice vecinul meu.
??tia spun c? atunci c?nd îi iei în primire, la începutul anului, trebuie s?-i evaluezi. Îi zice evaluare ini?iala. Atunci îi iei, ii scuturi, cau?i s? afli tot ce stiu. În general afli c? nu ?tiu mare lucru. Te minunezi c? au ajuns la liceu f?r? s? citeasc? o carte. Te ia cu transpira?ii când te gânde?ti c? trebuie s? revii la materiile din urm? cu doi ani ?i nu mai ai timp s? predai materia pentru anul în curs. Dup? faza asta îti vine mintea la cap. Te gânde?ti c? dac? au ajuns la liceu, înseamna c? nu ai g?sit tu metoda optim? pentru a scoate de la ei m?car un rând care s? se termine cu punct. Ori c? bâlbâielile pe care nu reu?e?ti tu s? le in?elegi au de fapt, în spatele lor, un înteles adânc care te depa?este. Gata. Ai f?cut evaluarea ini?ial?. ?i decât sa zici c? pleci de la zero ?i s? te demoralizezi ?i s? ajungi la transpira?iile ini?iale, mai bine zici c? pleci de la nivelul m?rii. C? da bine la optimism.
?i urmatoarea or? incepi s?-i familiarizezi cu materia. Cel mai important este s? nu le spui câte pagini are manualul, c? pici în dizgra?ie. Oricum n-or s? afle, c? nu-?i cump?r? niciunul c?r?i.
Uite-a?a, ajungi acas? ?i te preg?testi s? duci pe cele mai inalte culmi genera?ia postrevolu?ionar?.
Conspectezi, cauti metode, te gânde?ti în ce pijama s? îmbraci materia astfel încât s? le plac?, într-un cuvânt, te dai de ceasu’ mor?ii ca s?-?i faci bine treaba.
Te duci a doua zi la ?coal?, ?i-i g?sesti râzând, urlând pe b?nci, ?ipand care mai de care ori jucând c?r?i. Te întrebi dac?-i de bine. Poate sunt fericiti c? ai venit la or? ?i nu ?tiu cum s? te mul?umeasc?. Te îndrep?i spre catedr? dar ei te ignor?. Sunt timizi, gânde?ti tu, deschizi catalogul ?i încerci s?-i cuno?ti.
Rateu din prima. Dac? n-ai pl?mâni ca Pavaroti, ri?ti s? preiei func?ia televizorului, adica s? vorbe?ti singur. Asa ca, tu?esti mai întâi s?-ti dregi glasul, da’ s? vezi ?i reac?ia. Sigur n-o s? se intâmple nimic. Atunci ridici tonul cu o octav?, ?i-i rogi s? se a?eze in b?nci. Pân? nu spui c? vrei s? le zici un banc cu blonde nu-i chip. Le spui bancu’ . Sunt ochi ?i urechi. Mai ales ochi. L-i se fac precum la melc. E?ti fericit. Le-ai captat aten?ia ?i încerci s? predai. Te ui?i la ei. Câ?iva te urm?resc, restul m?soara din priviri dimensiunile clasei. Al?ii î?i transmit reciproc informa?ii de calitate mult mai ridicat? decât aia pe care le-o prezinti tu. M? gândesc s? schimb ritmul ?i-i intreb daca au facut vreodata b?i de namol. Unul din mohicani,care urla mai devreme, zice c? el. M? inseninez de extaz. Tocmai el s?-mi pice în plas?. Exista un Dumnezeu. Se a?tepta s? le spun alt banc. ?eap?. I-am spus c? e bine pentru el c? se obisnuie?te cu noroiul de pe-acum, c? poate c? dup? terminarea liceului va trebui s? scormoneasc? dup? fiare prin pamânt.
To?i încep s? râd?, iar eu, uitându-m? la el, ma gândesc ce bine e c? la noi nu vin elevii cu arme de foc in buzunar.
Mai predau o ora ?i m? încearca curiozitatea sa v?d daca au prins ceva.
Cum de nu m-am gândit pân? acum? ?sta e medicamentu’, ?sta e panaceu’ pe care-l c?utam. Se f?cuse liniste deplin?. Era ca la ruleta ruseasc?… Dar a fost lini?tea dinnaitea furtunii… Mai slab la început, apoi într-un vuiet, tipau toti c? a fost nu’?ce meci la televizor ?i nu au avut timp s? înve?e. Mai f? evaluare formativ?. Adic? de unde au plecat ?i unde au ajuns. Te gândesti c? în armat? întâi se bate în caden?? pasul pe loc si dup? aia e pornirea. Caden?? nu e. Bine c? exist? pasul pe loc. Asta înseamn? ca am adoptat un stil milit?ros.
Incerc s? adopt un alt stil de predare. Prezint un mecanism ?i incerc s? comunic cu grupul dizident care m? urmare?te cu atentie în continuare.
Surpriz?! Oamenii au idei. Chiar ?tiu ce am predat pâna acum. Cred c? nu le place fotbalul. Toat? ora i-am laudat. Poate se va l?rgi grupul.
Ora urmatoare m? gândesc a?a: nu-i mai verific la început de or? ci la sfârsit. Incep ?? desenez pe tabla un mecanism când aud un r?gnet al unuia, de ziceai c? i-a furat cineva ma?ina din fa?a casei. Aflu ca numitu’ Wiliams îl ?intise perfect. În ureche, cu sarbacana. Wiliams îi ziceu pentru c? a?a scria pe tricoul lui. Realizez c? acu’ e momentul s? bag o formativ?. Incerc s? aflu ceva de la el, caut s?-i dau idei, s?-l duc din aproape în aproape. Cum dracu ?ia de la Gestapo mai scoteau câte ceva de la partizani, iar eu nu scot nimic de la ?sta? Adic? ?ia erau profesioni?ti iar eu nu ?
I-am pus un 2. Prima mea not?. S? fiu bucuros sau m? întristez? M? consolez cu gândul c? nici Roma nu s-a cladit intr-o zi.
Ora urm?toare, Wiliams era in grupul diziden?ilor.
A?a deci ?… Incep s? visez la regula de 3 simpl? : daca un 2 îmi d? a?a rezultate, atunci 50 de 2 aduc satisfac?ii neb?nuite. Prea frumos. Dac? se verific?, o s? m? dau mare la colegi în cancelarie.
Îl iau pe altul. Bag întrebarea ?i a?tept r?spunsul. R?spunsul a venit imediat :”pe mine m? pune?i absent” ?i a ie?it pe u??. Pot s?-i pun not?? Nu pot. Zic, las’ c?-l ?in minte data viitoare. Da’ înseamn? ca sunt subiectiv. La formativa zice s? nu pui note proaste ca-l demoralizezi. A?a c? m? scot la fa?? cu diziden?ii. Nici la ??tia nu trebuie s? le pun note mari ca se plafoneaz?. Trebuie s?-ndrep?i gre?elile. ?i lu’ ?la de-a plecat cum îi îndrept gre?elile, pe sub u???
A?a c? m? plimb printre b?nci, c?utând pe fa?a lor ceva care s? m? faca s? cred c? mai exist? ?anse. Îi intreb ce mai e nou, ca s? mai comunicam. Aflu ca Madona s-a cuplat cu unu’ mai tanar cu 20 de ani. M? minunez. Nu de Madona, ci de ei. Au totu?i preocup?ri. Încerc s? m? uit pe un caiet s? vad cum î?i iau noti?e. Dac? eram arheolog poate în?elegeam ceva. Îl rog pe el s?-mi citesc? ce a scris. Nu a reu?it nici el. Uite ce copii sufleti?ti, imi spun. Iau noti?e de dragul meu, chiar daca nu le folose?te la nimic. Încep s? m? uit ?i pe restul caietului. Stupoare. Toat? biblioteca de la Alexandria, toate obiectele de studiu erau in acel caiet. Un caiet universal. Cât? sensibilitate. Micul lor univers, ?inut cu dragoste în acel caiet. ?i chiar dac? universul lor se reduce la un punct, acela este totu?i punctul lor de vedere. Iau la intmplare de pe b?nci alte caiete. Identice. Deci globalizarea a ajuns ?i in clase…
Ajuns acas? îmi fac autoevaluarea. Eu pierd timpul s? le dictez ce este important, ei mimeaza c? iau noti?e. Pâna aici totul este perfect. Un e?ec perfect. Trebuie s? schimb din nou. M? gândesc la predarea formativ?. Adic? s? depisteze gre?elile, s? le corecteze ?i s? urmareasca rezultatul final. ?i astea in grup. Exlus !. Dup? ce eu caut s?-i împr??tii prin toat? clasa ca s? nu ajung? la masa critica ?i s? explodeze? Mai reflectez. Centrat pe elev e clar. Dar cum s? recunosc faptul c?, în mare parte, procesul de înv??are nu are loc în sala de clas? ?i nici atunci când cadrul didactic este de fa??.? C?nd ei spun c? acas? nu inva?? nimic ? ?i dup? ce m? rog ar putea s? înve?e acas?? C?r?i nu, noti?e nu. Le-am facut un site pe net ?i le-am pus acolo tot cursul. Mi-a luat o s?ptamâna. M? gândeam ce înduio?a?i vor fi de efortul meu pe care-l d?ruiam cu atâta bucurie… La urm?toarea or? le-am zis de site. Le-am dat adresa lui ?i le-am recomandat s? citeasc? de acolo. Nu mi s-au p?rut prea încânta?i, da’ am zis ca nu au v?zut ce grafica mi?to era acolo, ce fundal muzical cu Segovia, chitar? clasic? … Am a?teptat cu sufletul la gura urm?toarea or?, a?teptam s?-i v?d ova?ionând, cu pancarte de mul?umire în mâini …Mai trebuie s?-?i spun ? Clasa era în doliu. Primul lucru pe care l-am auzit a fost: „chiar a?a de mult avem de înv??at ?”. În acel moment mi-am adus aminte c? în urm? cu ceva timp, veneam de la ?ar? cu ma?ina înc?rcat?, ?i am f?cut pan?. Acum, ?tiu ce a sim?it cauciucul ?la. Dar cum pana a fost rezolvat?, ?i eu m-am trezit repede ca un pugilist din pumni. Ca s?-i înbunez, le-am spus c? marele lor avantaj va fi ca nu vor mai trebui s? scrie a?a de mult la clas?. De-abia atunci au început ova?iile.
?i uite-a?a a trecut un semestru ?i am ajuns la evaluarea final?.
C?r?ile erau f?cute. Aflasem pe canale neoficiale c? nu e bine s? las corigenti. Ce s?-ti mai zic. Lucrare scris?. Dac? era oral?, ap?reu lacunele ?i nu putem sa-i iert. Poate m-a? fi l?sat influentat de prestatia de pân? atunci ori se inhibau,a?a c? scris a fost. De la 5 în sus la toat? lumea.
Am ajuns acas?. La despar?ire îl întreb:
- ?i care e solu?ia pân? la urm? ?
- Las? vecine, ce, pâinea mai necoapt? nu ?ine de foame?
- ?i grupul dizident merge tot bine? – insist eu
- S-au v?rsat vecine, au fost asimila?i.
Cristian said
am March 22 2009 @ 10:39 am
Eu stiu ca exista si un alt sistem care ar face sa dispara meditatiile… pur si simplu ar fi normal ca profesorii sa fie disponibili la scoala pentru elevi daca acestia au intrebari… Ideea e ca dupa-amiaza ar fi OK daca la fiecare laborator specific 9Matematica, Romana, Biologie, etc.) sa poti gasi un profesor care sa-ti raspunda la intrebari…
Lucian said
am March 22 2009 @ 10:45 am
Problema o reprezinta programele scolare care sunt prea incarcate. Daca s-ar mai reduce cantitatea de notiuni pe care trebuie sa le predea un profesor la calasa, nu numai numarul de ore, atunci nu ar fi nevoie de meditatii.
Georgian said
am March 22 2009 @ 11:02 am
La vremuri noi, metode noi. Generatia copy-paste nu mai doreste sa scrie nimic la clasa. Pseudoeseul de mai sus se bazeaza pe fapte reale. Nu mai vor sa-si cumpere manuale la liceu, si predarea devine dificila si neperformanta. Poate ar functiona metodica de predare multimedia, pe care sa o descarce gratuit, cursuri gratuite pe net. Dar nu exista dotarea necesara la clase. Iar producatorii de manuale nu vor lasa banul din mana. Educatia preponderenta se realizeaza pe strada, discoteci, televiziune. Elementul PARINTI a disparut din zona de sprijin moral al scolii.
Si acestea sunt doar cateva argumente …
Georgian said
am March 22 2009 @ 11:50 am
Si ati auzit de discriminare ?
Elevii sarguinciosi, care au primit o educatie familiala in sensul performantei, sunt OBLIGATI sa participe la ore impreuna cu cei pentru care scoala reprezinta un supliciu impus de catre parinti.
In general, efectul asimilarii este pregnant. Dar in sens negativ. Nu cumva cei din a doua categorie sunt discriminati ? Daca tinem merele bune impreuna cu cele stricate, nu riscam sa se strice toate?
Radianu Mihai said
am March 22 2009 @ 12:03 pm
de cand nu a mai calcat idioata asta prin scoli si licee?
stie ea oare ca la ore nu se face aproape nimic si ca in mod intentionat asa-zisi dascali nu predau si nu ii invata nimic pe copii la scoala ca prin meditatii sa-si rotunjeasca veniturile!
vai de capul nostru cu o asa ministeriala la invatamant!
Georgian said
am March 22 2009 @ 12:25 pm
Domnule Radianu
De cand nu ati mai calcat DUMNEAVOASTRA pe la scoala?
Pate ca va veti convinge ca al dumneavoastra copil NU STIE ca pseudonimul dvs. se inscrie de 2 ori intr-un cerc…
Si nu stie pentru ca NU VREA, pentru ca educatia pe care o primeste nu-l trimite spre DORINTA de a baga ceva la cap ci spre DORINTA de parvenire, asa cum a vazut pe la televizor. O lege fara norme de aplicare, asa cum stiti, este inaplicabila. Parghiile din invatamant au disparut. Si aici nu ma refer la bataie sau mai stiu eu ce sunt dispusi multi sa balbaie. Daca unu’ urla ca dementul prin clasa, nu poate fi dat afara pentru ca i se rapeste dreptul la educatie. Ceilalti constata ca ala se distreaza, si incepe acompaniamentul. Se ajunge la situatia in care se creaza masa critica a nesimtirii. De care dau dovada si multi altii.
Sunt multe de spus, chiar foarte multe. Eu nu pot sa constat decat ca va inscrieti doar in jumatate de cerc…
Piciu said
am March 22 2009 @ 12:27 pm
Sa se interzica meditatiile ?
Meditatiile aduc prejudicii societatii romanesti ?
Singura concluzie pe care asi putea-o trage dintr-o astfel de masura ar fi ca sunt inca prea multi tineri care vor sa aiba un nivel de educatie peste media planificata la nivel de stat.
Meditatiile sunt problema invatamantului romanesc ?
Nu cumva problema majora a invatamantului romanesc este o programa scolara inadecvata nivelului de dezvoltare al copiilor la nivelul claseor 1-8.
De la generatie la generatie, in mod special la materiile la care baza trebuie foarte bine consolidata, cum ar fi limba romana si matematica , programa scolara a impus invatarea unor concepte nepotrivite nivelului de perceptie al copiilor de varsta respectiva.
Exprimarea mea este putin complicata de aceea aceiasi idee o spun altfel.
Ce invatau parintii nostri in clasa a patra acum se invata in clasa a doua , sau ce invatau parinti nostri in clasa a opta acum se invata in clasa a sasea.
Din punctul meu de vedere acest lucru este nefiresc.
Atit limba romana , matematica cit si fizica sau chimia au nevoie de o cunoastere a elementelor de baza foarte bine structurata .
Degeaba invata copii ecuatii de gradul doi daca nu au reusit sa puna bazele rezolvarii ecuatiilor de gradul unu .
Se trece mult prea repede peste o materie care daca nu este bine insusita , pe viitor , oricit de mult s-ar stradui profesori , copiilor le va fi foarte greu sa mentina ritmul datorita multipleleor carente acumulate in perioada anterioara .
Eu raman la parerea ca intregul concept la nivelul ministerului invatamantului este un concept creat de persoane care nu au mai avut de foarte mult timp contact cu inavatmantul presolar, scolar si gimnazial si din aceasta cauza tot sistemul de educatie din Romania a fost dat peste cap .
In Scoala Generala se construieste temelia pentru cunostintele ce vor urma sa fie acumulate in liceu si facultate .
Scoala generala a fost marginalizata datorita nivelul jenant de salarizare fapt ce a condus la scadrerea drastica a calitatii profesorilor .
Degeaba sunt profesori eminenti in licee si facultati daca materialul pe care il primesc din scoala generala nu este bine pregatit .
Inca mai sper ca intradevar se doreste imbunatatirea educatiei in Romania .
In acelasi timp insa , traiesc cu teama ca toate acestea sunt facute in mod deliberat pentru ca se doreste transformarea Romaniei intr-un popor de sclavi .
Georgian said
am March 22 2009 @ 12:38 pm
Corect!
Americanii recunosc falimentul sistemului lor de invatamant.
Si aceasta vine odata cu falimentul general. Odata cu obisnuinta cu traiul “la cort”, dusi de nas in naivitatea lor de catre un sistem bancar dornic de inrobire prin indatorare…
Virgiil said
am March 22 2009 @ 12:44 pm
Poveste in veci nesolutinata si nesolutionabila !
NU ! Lasand la o parte izbucnirile subiective si care tin de apartenenta interesata a unora, trebuie sa fim realisti : MEDITATIILE NU TREBUIE DESFIINTATE, pentru simplul motiv ca nu vor putea fi niciodata desfiintate. Daca se hotaraste desfiintarea lor, vor deveni ilicite si am ajuns de unde am plecat.
NU, cred ca mai degraba meditatiile ar trebui oficializate, tocmai pentru a putea fi mai bine controlate. Dascalii sa-si castige banii de care au nevoie, din munca si sudoarea lor, eventual sa plateasca impozitul cuvenit statului conform castigului si in felul acesta, sa-si gaseasca si meditatiile rostul lor.
De aici incolo incep dificultatile. Datoria oricarui dascal este sa se faca inteles de catre toti elevii. Trebuie stabilite reguli precise (spre exemplu interdictia de a medita propriii elevi, cam aceeasi Marie cu pensionarul/salariat al statului) care s[ fie respectate si controlate de insepctorate. Daca dascalul nu-si face meseria la clasa, tocmai ca sa-si mareasca numarul de elevi la meditatii, si lucrurile nu sunt greu de stabilit, conform declaratiei de meditatii oficiale pe care trebuie sa o dea, atunci poate fi penalizat intr-un fel oarecare. Obligatiile trebuie sa revina si parintilor, care trebuie implicati in egala masura.Intr-o clasa in care, stiu eu, mai mult de jumatate sau o treime din elevi au nevoie de meditaor este sigur ca ceva este in neregula cu dascalul respectiv.
Lucrurile nu sutn simple dar oficializarea medicatiilor si controlul lor este o solutie mai buna decat desfiintarea.
Da fapt, lucrurile sunt valaabile si pentru prostitutie si pentru alte domenii ale vietii.
dz said
am March 22 2009 @ 12:44 pm
http://urbanviorel.ro/2008/11/05/statul-roman-isi-bate-joc-de-copii-si-noi-acceptam-asta-mami-e-prea-greu/
Georgian said
am March 22 2009 @ 12:55 pm
Nu vreau sa le iau apararea celor care i-au lovit pe copii. Dar totusi, ce-ar fi daca ne-am gandi ca acei oameni, in adancul sufletelor lor, chiar luptau cu ultima arma pentru ca sa reuseasca sa impuna o disciplina?
Ma gandesc totusi, ca daca toti dascalii ar pune cate un singur filmulet (din sutele posibile pe care ar avea ocazi sa-l faca fiecare), v-ati mentine parerile ?
apocas said
am March 22 2009 @ 1:18 pm
exista localitati cu un singur profesor pentru o disciplina care poate fi de concurs la facultate, sau pt nota buna la bac (bac care nu se da cu profii din scoala)
le interzici elevilor de acolo sa poata accede la o facultate sau ii trimeti in alt oras cu costuri suplimentare???
iar p-aia cu munca patriotica dupa ore, parca se terminase odata cu epoca de aur
apocas said
am March 22 2009 @ 1:21 pm
si, ca dezbatere etica,
sistemul si dna cu pricina sunt de acord ca parintii sa ajute financiar sau in natura (prestatii, obiecte) scoala, dar daca cineva ar vrea sa isi ajute propriul copil, atunci nu.
asta teza socialista/comunista.
adut said
am March 22 2009 @ 1:22 pm
Tara arde si baba se piaptana.
Invatamantul romanesc este plin de ”asa zisi profesori”, slabi pregatiti, ca sa nu fiu prea dur.
Unii vin la ore doar ca sa deschida usa cand intra si cand ies din clasa.
Am copii la colegiu. Din cand in cand, si din ce in ce mai des, se plang ca nu inteleg nimic pt.ca nu cei care ar trebui sa le explice ceva ( nu ii mai numesc profesori – ar mult prea mult), nu o fac.
In atare conditii poate doamna, de acolo de sus ( cred ca nici nu ne vede, sau cred ca nici nu stie ca existam), sa interzica meditatiile ca eu tot am sa-mi trimit copii la meditatie (cu profesori capabili, putini dar mai exista din fericire; nu se stie cat).
Si cred ca oricare din parintii din tara asta (saraca), care se intereseaza de educatia si de viitorul copiilor lor (nu cel material) isi vor trimite copii la meditatii.
Georgian said
am March 22 2009 @ 1:35 pm
Si cine va impiedica d-le @apocas sa va ajutati propriul copil. Incercati va rog sa discutati cu profesorii, sa aflati parerile lor privind abilitatile copilului dvs. pe anumite segmente si apoi, sa insistati pe acestea. De meditatii va spun ca nu este nevoie la nici o materie. Dar asta in conditiile in care un elev si parintele sau CONSTIENTIZEAZA ca notiunea de “a invata” nu inseamna NUMAI predare, ci si STUDIU INDIVIDUAL. Pe vremea pe care o tot scuipa multi, am intrat cu 9,65 la facultate, la un examen cu 8 pe un loc. Fara nici macar o ora de meditatie. Dar lucram de pe manual, apoi din culegeri, din Gazeta Matematica, de la cursurile de matematica prezentate la TELEVIZOR, etc.
Georgian said
am March 22 2009 @ 1:40 pm
… si pacat ca nu pot sa atasez un fisier audio. Este de la o clasa unde in pauze se joaca carti. Iar cand am incercat sa le iau cartile si am “indraznit” sa le interzic acest lucru, ula unul ca apucatu’ ca el a pierdut 500 de mii si ca trebuie sa-si recupereze banii. Daca copilul dvs. ar fi in acea clasa, ati fi multumit d-le @adut care spuneti ca ‘Invatamantul romanesc este plin de ”asa zisi profesori”, slabi pregatiti’
centurionul said
am March 22 2009 @ 1:45 pm
georgiane e treaba lor ce fac in pauze
hai sa nu facem gestapo din scoala romaneasca, sistemurile totalitate – comunism, nazism, fascism – nu ajuta dezvoltarea copiilor nostri astfel incat sa traiasca liberi , sanatosi si independenti
si da INVATAMANTUL ROMANESC ARE FOARTE MULTI PROFESORI NU SLABI, CI FOARTE SLAB PREGATITI
SI HAI SA-TI ZIC CEVA AMICE : INVATAMANTUL, EDUCATIA NU SE FACE CU PUMNUL SAU DATUL CU CAPUL DE TABLA ASTFEL INCAT COPILUL SA FIE TIMORAT SI UMILIT
daca nu stii asta, esti un bagator de seama
daca esti profesor, esti un agarici care nu stie sa fie sincer si obiectiv si cu cat vei nega mai mult realitatea cu atat educatia si generatiile viitoare se vor duce dracul
apoi toata vina va cade tot pe copii, ca deh..asa ne-au invatat si batranii zic unii … copiii sunt mereu de vina, nu noi ca nu am stiut sa le ghidam pasii
rusine sa ne fie !
Georgian said
am March 22 2009 @ 1:50 pm
Uite domnule @centurionul, unul dintre aspectele care ne diferentiaza este LIMBAJUL. Copii deprind de acasa manifestari pe care le reproduc si la scoala. Am inteles ca sunteti partizanul jocului de carti si al indecentei. Puteti sa incercati sa oferiti si altceva in educatia copilului dvs ?
centurionul said
am March 22 2009 @ 1:52 pm
georgiane nu asta am zis, ca sunt partizanul cartilor si al indecentei [apropos ce naiba e indecent la jocul cu carti ?!]
am zis sa nu fim niste dezaxati setosi de control asupra copiilor
evident nu intelegi, deci opresc aici comunicare cu tine
bafta amice ! poate te vei trezi intr-o zi si sper sa nu-ti chinui copii si sa nu-ti bati joc de ei [ai tai sau ai altora daca esti profesor]
Georgian said
am March 22 2009 @ 1:59 pm
Aveti perfecta dreptate domnule @centurionul. In jocul de carti pe bani nu este nimic indecent. Spuneti ca nu inteleg. Probabil m-au prostit cei 19 ani de scoala fara meditatie. Aci, in cazul in care nu ati observat, era vorba de implicare activa a familiei in a veghea asupra utilizarii timpului liber al elevilor. Si ziceam ceva despre studiul individual. Dar m-am adresat nu dumneavostra, ci exclusiv celor care din viteza vietii cotidiene, au neglojat acest aspect.
apocas said
am March 22 2009 @ 2:45 pm
8 pe un loc, ce vremuri….
stiu facultati unde nu se ocupa locurile nici cu unu pe un loc,
desigur ca e vina copiilor, dar o dezbatere ca asta nu incape in 50 de pagini,( a4 la un rand cu 12),
dece s-a ajuns aici?
ca a fost cate un ministru care a spus ca muncesc prea mult elevii, si sa nu li se mai dea teme acasa si , si mai si…sa sanctioneze profii care dau teme,
pai din manualele de fizica de pe vremae cand maestrul intra la facu, se pretine un sfert si la clase se face juma din acel sfert iar la bac nu se cere nici acea jumate!!!
mu si locu!
si tot nu intra unii
Georgian said
am March 22 2009 @ 3:00 pm
Acum, daca tot nu avem ce face astazi, si incercam sa emitem pareri, care mai de care mai generalizatoare care sa-l determine pe dl. senator sa obtina informatii “la cald”, permiteti-mi sa mai adaug ceva.
Una dintre marile probleme (in viziunea mea ingusta) se refera la EDUCATIA PRIN MUZICA. Chiar daca in vestitul grup Pynk Floid trei dintre membrii fondatori ai forma?iei (Roger Waters, Richard Wright ?i Nick Mason) erau studen?i la Facultatea de Arhitectur? din Institutul Politehnic Regent Street, ei au realizat una dintre cele mai celebre bucati ale timpului
“We dont need no education.
We dont need no thought control.
No dark sarcasm in the classroom.
Teacher, leave those kids alone.
Hey, teacher, leave those kids alone!
All in all its just another brick in the wall.
All in all youre just another brick in the wall.”
Asadar, ce daca suntem “cu studii”. Elevii nu vor scoala, asadar compunem pentru ei. Ei sunt segmentul tinta. Ei vin la concerte si noi luam banii. Si mai sunt sute de exemple probabil in acest sens. La fel si la noi, ca tot importam cele mai distructive atitudini. Daca regretatul George Pruteanu si-a ridicat vocea impotriva manelelor, consider?nu-le ca factor suburban de educatie, de suprimare non-constienta a valorilor reale, au iesit la rampa “elitele” manelismului de atunci, iar promovarea se continua si acum pe posturile tv care se considera “cu pretentii”. Nu conteaza ce vor face acesti tineri peste ani, nu conteaza ca subconstientul lor este bombardat cu tendinte non-valorice, conteaza ca postul tv sa aiba audienta.
Situatia in invatamant, zic eu ca tine de zona SOCIALULUI, cu implicatiile sale, dintre care cele mai importante, in opinia mea, sunt familia, mass-media,scoala (in ACEASTA ordine a prioritatii).
Haideti sa luam un exemplu banal : copilul il vede pe tatal sau, de la varste fragede, ca acesta vine de la serviciu si sta pe postul Taraf sau pe filme. Educatia sa va fi marcata de ceea ce vede la televizor. Si sa luam si cazul aceluiasi copil care l-ar fi vazut pe acelasi tata, uitandu-se la Discovery Channel,Discovery Science,National Geographic,History,Animal Planet. Credeti ca in subconstientul lui va exista o diferenta ?
CENTURIONUL said
am March 22 2009 @ 3:13 pm
Haideti sa luam un exemplu banal : copilul il vede pe tatal sau, de la varste fragede, ca acesta vine de la serviciu si sta pe postul Taraf sau pe filme. Educatia sa va fi marcata de ceea ce vede la televizor. Si sa luam si cazul aceluiasi copil care l-ar fi vazut pe acelasi tata, uitandu-se la Discovery Channel,Discovery Science,National Geographic,History,Animal Planet. Credeti ca in subconstientul lui va exista o diferenta ?
—————
NU PE TARAF, NICI PE PRO TV [DANSEZ PT TINE] SAU OTV DAR NICI PE CANALELE TALE DISCOVERY SI MOLOZ TV UNDE LI SE SPALA CREIERUL SI LI SE BAGA IN CAP INFORMATII FARA BAZA REALA ! SAU LI SE DA DOAR CE VOR UNII CA EI SA STIE OK PRIeTENE ? NU ZIC CA ESTI RAU INTENTIONAT INSA NU CRED CA AI REALIZAT CA EXISTA O DEZINFORMARE URIASA , INCEPUTa DIN VREMURI IMEMORIALE. IN MOD NORMAL CRIZA DE AZI NU TREBUIA SA MAI AIBA LOC DEOARECE CRIZELE DIN TRECUT [ANII 3O' IN AMERICA SI APOI IN ANII CE AU MAI FOST ] DUPA EXPERTII SI CUNOSCATORII TAI..AIA CARE AU PUS MANA PE BAILOUT-UL AMERICAN !
ASCULTA CE ITI SPUN ! NU FI DOBITOC DE SEVER, NU IMPUNE CU SILA COPILULUI CE SA CITEASCA SI CUM SA SE COMPORTE ! SUNT INFO BUNE SI PE CANALELE TALE [DISCOVERY, HISTORY] INSA PESTE 90% SUNT MIZERII , SUNT INFORMATII PORPAGANDISTE , SE EVITA DISCUTIA SI ANALIZA PERTINENTA A MULTOR CHESTIUNI ! EU M-AM UITAT LA ELE DIN ANII 90′ CAND MI-AM BAGAT CABLU SI ERAM TOTI FERICITI CAND NE UITAM IN GRILA DE PROGRAME SI AVEAM ATATEA ! IATA CA ACUM NU MAI AI LA TV DECAT O VARZA CU TARFE, BABUINI DANSATORI[ DANSEZ PENTRU TINE, O LA LA , ETC.] , TALK SHOW-URI , MIRCEA BADEA, CARCATOSI SI ALTI PROFITORI CARE ARUNCA CU CACAT SI NOROI IN ORICE, INSA NU AJUTA PE OM CONCRET ! SUNT NISTE LASI CARE PROFITA DE DISPERAREA ROMANILOR SI FAC PROFIT ! LA FEL OTV, NASUL, ETC. IN CE FEL SE IMPLICA ASTIA IN PROBLEMELE TARII ?! IN NICIUN FEL, EI DOAR CRITICA SI NE BAGA IN CAP CA “ASTA E” INSA SA RAMANEM PE CANALUL LOR SI SA LE FACEM AUDIENTA [BANI]. TOTUL E BANI SI PUTERE, ASA SUNTEM INVATATI DE ISTORIE SI SINGURA CALE DE A IESI DIN HAZNAUA ASTA MONDIALA ESTE SA NE TREZIM ODATA SI SA VEDEM LUCRURILE EXACT ASA CUM SUNT !
bafta amice
apocas said
am March 22 2009 @ 3:22 pm
apropos de bataie si scoala:
inainte proful de sport era si dir adjunct, ca ii mai putea cafti pe elevi, si se considera normal daca nu exagera.
in alta parte de lume, in anglia, profii vor fi ajutati sa ia lectii de autoaparare si, lectii de cum sa anihileze elevii sau vizitatorii agresivi – nu e vorba sa il opresti pe ala care a omorat 15 persoane, dar 2-3 profi ar ptea anihila un cutitar (eventual, daca acesta nu a luat si el lectii de ninja!!)
Giupi said
am March 22 2009 @ 3:23 pm
Personal cred ca merita incercat.
atotstiutorul said
am March 22 2009 @ 3:26 pm
Solutia ar fi SCOLILE PARTICULARE pentru cei care au parinti responsabili, au bani si vor sa investeasca in odrasle lor La fel ca si in alte domenii de activitate(medicina, avocatura,etc}se dovedeste inca odata ca statul este un prost gestionar si organizator OBLIGATIVITATEA genereaza in mod natural OPOZITIE COINTERESAREA este motorul succesului si progresului Obiectiv nu toti copii se nasc egali d.p.d.v.al CAPACITATILOR INTELECTUALE si al posibilitatilor materiale dar asta este esenta vietii:lupta permanenta pentru supravietuire si”succesuri” care duce la selectia naturala(teoria blamata a lui Darwin)
Georgian said
am March 22 2009 @ 3:28 pm
Domnule @centurionul, chiar nu inteleg.
Imi transmiteti “NU FI DOBITOC DE SEVER, NU IMPUNE CU SILA COPILULUI CE SA CITEASCA SI CUM SA SE COMPORTE !”
Daca nu discutam despre “ce sa citesca” si “cum sa se comporte”, imi spuneti si mie ce tot vorbim aici, daca nu despre educatie ?
Si ce inseamna severitate? (ca aia cu “dobitocu” te-am inteles).
Cand ca e multa carte, cand ca e putina.
Cand ca pokeru’ e bun, cand ca nu e.
Cand ca sunt meditatii, cand ca nu trebuie sa fie.
P’aia cu decenta nu o mai scriu ca tot degeaba.
Si ne mai miram de parlamentari …
Georgian said
am March 22 2009 @ 3:34 pm
Domnule @atotstiutorul.
Este poate o solutie cu scolile particulare. Dar cred ca trebuie sa ne gandim ca exista foarte multi copii cu potential, care la scolile de stat sunt “asimilati” de marea mediocritate.
Si mai este un lucru de spus in sensul asta. Abundenta de facultati private, cu diferite nivele de exigenta, unele care urmaresc numai profitul si nu performanta, duc la situatia in care elevii nu cauta performanta in licee.
Veninosu said
am March 22 2009 @ 3:40 pm
1. nu sunt profesori pregatiti. CORECT (exista si exceptii)
de ce nu sunt profesori pregatiti? NEPOTISMUL E LA PUTERE! (provoc pe oricine sa incerce sa dea concurs pe vreun post!)
de ce e nepotismul la putere? deoarece pe principiul “pestele de la cap se impute” inspectoratele scolare, directorii etc fac ce vor (scot sau nu scot posturi la concurs, nu conteaza ce scrii, conteaza cine da banul cui trebuie, etc)
nu invatamantul trebuie “reformat” ci oamenii din invatamant…
invatamantul a fost bun pt generatii intregi, iar acum ca materia e mai putina tot nu se invata!? nu e paradox?
2. cu ce credeti ca se va schimba invatamantul purtand discutii pe blog?
NIMIC = raspuns corect.
apocas said
am March 22 2009 @ 3:41 pm
scolile particulare ar putea pune presiune pe cele de stat (daca astea se…lasa),
sigur ca e in avantajul celor cu bani, dar, pe de alta parte, unii fac si sacrificii cand vine vorba de educatia copilului,
iar scolile particulare exista iar ideia de a ii lasa pe toti in mocirla iar e comunista,
o sa fie unii mai buni p[recum si unii de la stat care nu au nevoie de …meditatii , care vor reusi (ca sa fim consecventi, nu-i asa?)
Georgian said
am March 22 2009 @ 3:50 pm
La scolile de stat este vorba despre motivatie in principiu. Nu atat motivatia profesorului (care tot isi face treaba bine si acum), ci motivatia elevilor. Nu am gasit decat cativa care realizeaza importanta scolii. Majoritate imi dau exemplu pe unu’ care facea bijnita pe nu stiu unde si acum are o echipa de fotbal, pe aia care nu muncesc da’ au case cu turnulete s.a.m.d. Cultul valorii a disparut, si in contextul asta, ei nu au exemple demne de urmat, nu au modele viabile.
Si apropos. Tot zic unii “maestii” pe forum ca sunt multi profesori slab pregatiti. De ce nu solicita sa asiste la o ora de curs unde se afla si propria odrasla?
Georgian said
am March 22 2009 @ 4:08 pm
Sper ca ceea ce am spus nu a deranjat pe nimeni.
In final, doresc sa-mi repar greseala de a scrie cu diacritice, si am sa repostez pseudo-eseul intr-un mod inteligibil, cu mentiunea ca se bazeaza pe fapte absolut reale (m-am referit doar la cateva, altfel trebuia sa scriu un roman). Daca veti citi printre randuri, veti constata ca nu trebuie aruncat cu noroi tot timpul spre profesori. Totul este scris in gluma, dar o gluma foarte serioasa.
*************
In fiecare zi, in drum spre casa, cumparam o paine de la brutarie.
Inauntru, il gasesc pe vecinul meu, profesor, care asista la o discutie deja pornita. Cearta era in toi.
Cuptorul zicea ca el nu are suficiente lemne de la Brutar, ca Faina e proasta si tinuta in mediu necorespunzator, ca aluatul este prost crescut, si ca daca Brutarul ii baga in acelasi timp si cozonaci, si paine, si lipii, el nu poate sa faca retrapajul corespunzator, ca fiecare are un timp de coacere diferit.
Sare atunci Faina si tipa pitigaiat:
-Da’ Cuptorul nu imi da caldura pe care mi-a dat-o Treieratorul, si vrea tot timpul sa cresc cum vrea el.
-Asa e, zice Treiratorul, pe mine nu ma intereseaza cate paini si cozonaci ai la un loc, eu vreau paine de calitate. Si ca nu exista instinct care sa nu cedeze in fa?a unei educa?ii bune ?i perseverente.
Am luat painea si am plecat impreuna spre casa, pentru ca nu ma interesa dezbaterea privind evaluarea painii..
Pai stai sa-ti zic cum e cu evaluarea, zice vecinul meu.
Astia spun ca atunci cand ii iei in primire, la inceputul anului, trebuie sa-i evaluezi. Ii zice evaluare initiala. Atunci ii iei, ii scuturi, cauti sa afli tot ce stiu. In general afli ca nu stiu mare lucru. Te minunezi ca au ajuns la liceu fara sa citeasca o carte. Te ia cu transpiratii cand te gandesti ca trebuie sa revii la materiile din urma cu doi ani si nu mai ai timp sa predai materia pentru anul in curs. Dupa faza asta iti vine mintea la cap. Te gandesti ca daca au ajuns la liceu, inseamna ca nu ai gasit tu metoda optima pentru a scoate de la ei macar un rand care sa se termine cu punct. Ori ca balbaielile pe care nu reusesti tu sa le intelegi au de fapt, in spatele lor, un inteles adanc care te depaseste. Gata. Ai facut evaluarea initiala. Si decat sa zici ca pleci de la zero si sa te demoralizezi si sa ajungi la transpiratiile initiale, mai bine zici ca pleci de la nivelul marii. Ca da bine la optimism.
Si urmatoarea ora incepi sa-i familiarizezi cu materia. Cel mai important este sa nu le spui cate pagini are manualul, ca pici in dizgratie. Oricum n-or sa afle, ca nu-si cumpara niciunul carti.
Uite-asa, ajungi acasa si te pregatesti sa duci pe cele mai inalte culmi generatia postrevolutionara.
Conspectezi, cauti metode, te gandesti in ce pijama sa imbraci materia astfel incat sa le placa, intr-un cuvant, te dai de ceasu’ mortii ca sa-ti faci bine treaba.
Te duci a doua zi la scoala, si-i gasesti razand, urland pe banci, tipand care mai de care ori jucand carti. Te intrebi daca-i de bine. Poate sunt fericiti ca ai venit la ora si nu stiu cum sa te multumeasca. Te indrepti spre catedra dar ei te ignora. Sunt timizi, gandesti tu, deschizi catalogul si incerci sa-i cunosti.
Rateu din prima. Daca n-ai plamani ca Pavaroti, risti sa preiei functia televizorului, adica sa vorbesti singur. Asa ca, tusesti mai intai sa-ti dregi glasul, da’ sa vezi si reactia. Sigur n-o sa se intample nimic. Atunci ridici tonul cu o octava, si-i rogi sa se aseze in banci. Pana nu spui ca vrei sa le zici un banc cu blonde nu-i chip. Le spui bancu’ . Sunt ochi si urechi. Mai ales ochi. L-i se fac precum la melc. Esti fericit. Le-ai captat atentia si incerci sa predai. Te uiti la ei. Cativa te urmaresc, restul masoara din priviri dimensiunile clasei. Altii isi transmit reciproc informatii de calitate mult mai ridicata decat aia pe care le-o prezinti tu. Ma gandesc sa schimb ritmul si-i intreb daca au facut vreodata bai de namol. Unul din mohicani,care urla mai devreme, zice ca el. Ma inseninez de extaz. Tocmai el sa-mi pice in plasa. Exista un Dumnezeu. Se astepta sa le spun alt banc. Teapa. I-am spus ca e bine pentru el ca se obisnuieste cu noroiul de pe-acum, ca poate ca dupa terminarea liceului va trebui sa scormoneasca dupa fiare prin pamant.
Toti incep sa rada, iar eu, uitandu-ma la el, ma gandesc ce bine e ca la noi nu vin elevii cu arme de foc in buzunar.
Mai predau o ora si ma incearca curiozitatea sa vad daca au prins ceva.
Cum de nu m-am gandit pana acum? Asta e medicamentu’, asta e panaceu’ pe care-l cautam. Se facuse liniste deplina. Era ca la ruleta ruseasca… Dar a fost linistea dinnaitea furtunii… Mai slab la inceput, apoi intr-un vuiet, tipau toti ca a fost nu’sce meci la televizor si nu au avut timp sa invete. Mai fa evaluare formativa. Adica de unde au plecat si unde au ajuns. Te gandesti ca in armata intai se bate in cadenta pasul pe loc si dupa aia e pornirea. Cadenta nu e. Bine ca exista pasul pe loc. Asta inseamna ca am adoptat un stil militaros.
Incerc sa adopt un alt stil de predare. Prezint un mecanism si incerc sa comunic cu grupul dizident care ma urmareste cu atentie in continuare.
Surpriza! Oamenii au idei. Chiar stiu ce am predat pana acum. Cred ca nu le place fotbalul. Toata ora i-am laudat. Poate se va largi grupul.
Ora urmatoare ma gandesc asa: nu-i mai verific la inceput de ora ci la sfarsit. Incep sa desenez pe tabla un mecanism cand aud un ragnet al unuia, de ziceai ca i-a furat cineva masina din fata casei. Aflu ca numitu’ Wiliams il tintise perfect. In ureche, cu sarbacana. Wiliams ii ziceu pentru ca asa scria pe tricoul lui. Realizez ca acu’ e momentul sa bag o formativa. Incerc sa aflu ceva de la el, caut sa-i dau idei, sa-l duc din aproape in aproape. Cum dracu aia de la Gestapo mai scoteau cate ceva de la partizani, iar eu nu scot nimic de la asta? Adica aia erau profesionisti iar eu nu ?
I-am pus un 2. Prima mea nota. Sa fiu bucuros sau ma intristez? Ma consolez cu gandul ca nici Roma nu s-a cladit intr-o zi.
Ora urmatoare, Wiliams era in grupul dizidentilor.
Asa deci ?… Incep sa visez la regula de 3 simpla : daca un 2 imi da asa rezultate, atunci 50 de 2 aduc satisfactii nebanuite. Prea frumos. Daca se verifica, o sa ma dau mare la colegi in cancelarie.
Il iau pe altul. Bag intrebarea si astept raspunsul. Raspunsul a venit imediat :”pe mine ma puneti absent” si a iesit pe usa. Pot sa-i pun nota? Nu pot. Zic, las’ ca-l tin minte data viitoare. Da’ inseamna ca sunt subiectiv. La formativa zice sa nu pui note proaste ca-l demoralizezi. Asa ca ma scot la fata cu dizidentii. Nici la astia nu trebuie sa le pun note mari ca se plafoneaza. Trebuie sa-ndrepti greselile. Si lu’ ala de-a plecat cum ii indrept greselile, pe sub usa?
Asa ca ma plimb printre banci, cautand pe fata lor ceva care sa ma faca sa cred ca mai exista sanse. Ii intreb ce mai e nou, ca sa mai comunicam. Aflu ca Madona s-a cuplat cu unu’ mai tanar cu 20 de ani. Ma minunez. Nu de Madona, ci de ei. Au totusi preocupari. Incerc sa ma uit pe un caiet sa vad cum isi iau notite. Daca eram arheolog poate intelegeam ceva. Il rog pe el sa-mi citesca ce a scris. Nu a reusit nici el. Uite ce copii sufletisti, imi spun. Iau notite de dragul meu, chiar daca nu le foloseste la nimic. Incep sa ma uit si pe restul caietului. Stupoare. Toata biblioteca de la Alexandria, toate obiectele de studiu erau in acel caiet. Un caiet universal. Cata sensibilitate. Micul lor univers, tinut cu dragoste in acel caiet. Si chiar daca universul lor se reduce la un punct, acela este totusi punctul lor de vedere. Iau la intmplare de pe banci alte caiete. Identice. Deci globalizarea a ajuns si in clase…
Ajuns acasa imi fac autoevaluarea. Eu pierd timpul sa le dictez ce este important, ei mimeaza ca iau notite. Pana aici totul este perfect. Un esec perfect. Trebuie sa schimb din nou. Ma gandesc la predarea formativa. Adica sa depisteze greselile, sa le corecteze si sa urmareasca rezultatul final. Si astea in grup. Exlus !. Dupa ce eu caut sa-i imprastii prin toata clasa ca sa nu ajunga la masa critica si sa explodeze? Mai reflectez. Centrat pe elev e clar. Dar cum sa recunosc faptul ca, in mare parte, procesul de inva?are nu are loc in sala de clasa ?i nici atunci cand cadrul didactic este de fa?a.? Cand ei spun ca acasa nu invata nimic ? Si dupa ce ma rog ar putea sa invete acasa? Carti nu, notite nu. Le-am facut un site pe net si le-am pus acolo tot cursul. Mi-a luat o saptamana. Ma gandeam ce induiosati vor fi de efortul meu pe care-l daruiam cu atata bucurie… La urmatoarea ora le-am zis de site. Le-am dat adresa lui si le-am recomandat sa citeasca de acolo. Nu mi s-au parut prea incantati, da’ am zis ca nu au vazut ce grafica misto era acolo, ce fundal muzical cu Segovia, chitara clasica … Am asteptat cu sufletul la gura urmatoarea ora, asteptam sa-i vad ovationand, cu pancarte de multumire in maini …Mai trebuie sa-ti spun ? Clasa era in doliu. Primul lucru pe care l-am auzit a fost: „chiar asa de mult avem de invatat ?”. In acel moment mi-am adus aminte ca in urma cu ceva timp, veneam de la tara cu masina incarcata, si am facut pana. Acum, stiu ce a simtit cauciucul ala. Dar cum pana a fost rezolvata, si eu m-am trezit repede ca un pugilist din pumni. Ca sa-i inbunez, le-am spus ca marele lor avantaj va fi ca nu vor mai trebui sa scrie asa de mult la clasa. De-abia atunci au inceput ovatiile.
Si uite-asa a trecut un semestru si am ajuns la evaluarea finala.
Cartile erau facute. Aflasem pe canale neoficiale ca nu e bine sa las corigenti. Ce sa-ti mai zic. Lucrare scrisa. Daca era orala, apareu lacunele si nu putem sa-i iert. Poate m-as fi lasat influentat de prestatia de pana atunci ori se inhibau,asa ca scris a fost. De la 5 in sus la toata lumea.
Am ajuns acasa. La despartire il intreb:
- Si care e solutia pana la urma ?
- Lasa vecine, ce, painea mai necoapta nu tine de foame?
- Si grupul dizident merge tot bine? – insist eu
- S-au varsat vecine, au fost asimilati.
politicianul said
am March 22 2009 @ 4:28 pm
Cine are copil tampit,puturos,bolnav,sau pur si simplu vrea sa-l mediteze ,nu poate fi oprit de nici-un ministru s-o faca!Plateste si ….,indiferent ca elevul este la clasa unde preda acest profesor sau nu!Meditatia-i una si predarea la clasa-i alta!(Sau cel putin asa-i logic!)Oricum prea putini elevi se gandesc la note sau invatatura….Primarii nu au competenta sa numeasca sau sa aprecieze un cadru didactic!Oricum majoritatea, n-au studii corespunzatoare in a aprecia competente in invatament nici macar la nivelul unui sef de post, ca sa nu mai vorbim ca ar folosi aceasta pentru capatuiala sau “recompense”politice asa cum fac si cu alte(multe) “decizii” favorizand firmele consilierilor sau a “oamenilor casei”…..
HIM said
am March 22 2009 @ 4:37 pm
e cam cu dus si intors… daca nu o sa ii mai mediteze in particular, o sa fie si mai slaba pregatirea… pe de alta parte, aceasta e o industrie subterana, care da cistiguri necontrolate… ca si mita si “plata” doctorilor din spitale…
dar sunt 2 probleme esentiale:
1. programa si profii sunt pregatiti sa faca educatie la scoala?
2. va fi instituit statul politienesc si pentru profi? li se va organiza flagrant, ca si la traficanti? rusine… dar o merita unii dintre ei…
pai daca doamna ministru vrea sa faca lege noua, sa ii dorim succes… si sa vedem ce bordel mai iese si din asta… ca tare nu cred ca o sa iese ceva bun…
April said
am March 22 2009 @ 7:34 pm
Nu! Nu sunt profesor in schimb am doi copii in scoala si stiu cum functioneaza sistemul. Trebuie schimbati oamenii…..
apocas said
am March 22 2009 @ 7:44 pm
schimbati?
cu cine?
intotdeauna cei mai slabi absolventi ai universitatilor au mers in invatamant (ca doar nu era sa mearga in cercetare)
in sua managerii au amenintat ca pleaca dac nu li se dau primele, si au fost intrebati : da, dar unde?
George said
am March 22 2009 @ 8:46 pm
Organizati examen admitere in treptele superioare fara a mai tine cont de calificativele si notele primite (atentie NU OBTINUTE) de elevi pe parcursul anilor de studiu!
Daca stie la examen profesorul si-a facur datoria, daca nu = rebut!
Ce mai atata scarpinat ca stanga-n dreapta!
obiectiva said
am March 22 2009 @ 8:58 pm
Ecaterina asta s-a mai vanturat pe la educatie o data si tot de rahat s-a facut.LAAAAAA PEENSIEEEE CU EAAAA! Hoasca naibii.
obiectiva said
am March 22 2009 @ 8:58 pm
BINE CA A REVENIT. Are cine sa imi plateasca daunele….
Georgian said
am March 22 2009 @ 9:49 pm
Ai dreptate @George.
Zici ca :
“Daca stie la examen profesorul si-a facur datoria, daca nu = rebut!
Ce mai atata scarpinat ca stanga-n dreapta!”
Asa era si pana in 1989.
Se duceu prin facultati unii la examene si invatau 2-3 cursuri din 50.
Aveau bafta si picau pe subiect.
Si se numeau ingineri.
Nu ai intalnit d-estia?
Si sa nu-i confundam totusi cu marea masa a inginerilor de atunci, care ieseau tabaciti de carte.
ioana said
am March 23 2009 @ 12:16 am
si cu invatatoarele/invatatorii care predau la after-school-ul de langa scoala ce facem?…
eamariashe said
am March 23 2009 @ 8:38 am
Dupa ce am citit o parte dintre comentariile dvs mi-am dat seama ca la fel se iau si deciziile politice: cu superficialitate si in raport de propriile frustrari!
Eu sunt cadru didactic, dar predau o materie la care nu se fac meditatii, deci nu pot fi condamnata de subiectivism. Dar am fost invatatoare, cu 5 ani seriosi de Pedagogic, iar acum am aproape 15 ani la catedra, asadar cunosc mult mai bine decat multi dintre dvs problemele reale ale sistemului de invatamant romanesc.
Problema nu este ca sunt “ulcioare sparte” in sistem, la nivel mediu, ci ca avem numai “cioburi” la conducere.
De aceea nu vad ca o prima problema este aceea a eliminarii unor materii importante din ciclul primar (va amintit de lectura, compunere, dezvolarea limbajului si caligrafie?!). In schimb, avem acum optionale ciudate (chiar inteleg elevii de 8-9 ani miscarea planetelor si structura surubului!)
Vreti sa stiti o alta problema care este?! Ei bine este vorba despre lipsa spatiului! Unde ar putea sa faca profesorii meditatiile voluntare (neplatite!!) de pe vremuri?! Stiti ca in majoritatea scolilor nu exista acele cabinete si laboratoare despre care povesteati?! Si mai stiti si de ce?! Pentru ca directorii sunt obligati sa inventeze forme cat mai ciudate de autofinantare, altfel scoala cade pe copii!
Va intrebati cum se poate ca prescolarii sa nu aiba locuri prin gradinite, dar gradinitele sa fie desfiintate?! Un exemplu!
Aveti idee cati profesori fac ore suplimantare (neplatite) pentru a pregati elevii?! NU, pentru ca nu le face nimeni reclama. Toata lumea stie ca vestile rele circula repede! Asa este si in invatamant!
Cand se aude despre un cadru didactic implicat, imediat apar presupuneri: “Sigur are el un interes!”
Vi se pare ca va creste calitatea invatamantului dupa ce va fi redus numarul de ore de limba si literatura romana?! Despre asta a … uitat Doamna Ministru sa mentioneze!
Pe de alta parte, aveti idee cate hartoage are de intocmit un profesor pentru o activitate extrascolara?! Sa va spun eu: un contratc de parteneriat (in general este necesar), un proiect de activitate (intotdeauna) si un porces verbal (mai ales). Iar pentru toate astea sunt necesare cel putin 5-6 ore. Plus pregat6irea materialelor, plus pregatirea elevilor, repetitii etc .. plus activitatea.
Si ce credeti dvs, parintii, cand aflati ca s-a facut o activitate extracurriculara?! “Ei, au facut si ei ceva la scoala!”
Va mai intrebati de ce nu merge treaba?! Haideti sa ne uitam in ograda noastra acum! Copiii dvs sunt model?! Stau linistiti in banca avand constiinta ca trebuie sa invete lucruri serioase si de baza pentru dezvoltarea ulterioara, sau pandesc note si prefera profesorii care isi fac de lucru si ii lasa in pace?!
Hm … probabil ca ne vom face bine atunci cand ne vom da seama ceea ce avem de facut: sa vedem clar realitatea, nu doar fragmentele care ne convin!
Maria
eamariashe said
am March 23 2009 @ 8:40 am
Am uitat de un aspect: Ministrul nostru are in vedere mediatiile cu elevii din propria clasa…
Parca nu se stie deja ca elevii premianti si olimpici sunt pregatiri in particulari de unii profesori, iar in “scripte” apare numele profesorului de la clasa … nemeritat, evident!
Tot Maria
mim said
am March 23 2009 @ 10:13 am
Daca vreti sa faceti ceva reformati sistemul de invatamant. Legea care o propuneti este alta fara aplicabilitate.
Va propun unele masuri care ar putea sa mai revigoreze putin invatamantul:
- eliminarea notiunii de titular pe post. o data la trei ani sa se dea examen pentru catedra, profesorul care a detinut-o pana atunci neavand voie sa se intoarca in aceeasi scoala. in acest fel se pot imparti numarul de catedre in 3 si sa se organizeze concursuri anuale, fiecare catedra fiind scoasa la concurs la fiecare 3 ani. in acest fel se ruleaza cadrele si se incearca eliminarea plafonarii/dezinteresarii profesorilor.
- permiteti si celorlati absolventi de facultate sa se prezinte la concursurile de ocupare a posturilor in invatamant. chiar as supralicita si as spune ca cei care au profesat la privat pentru o perioada de peste 10 ani sa primeasca un punctaj superior. in acest fel o sa obtineti un lucru foarte bun. o sa invatati copii sa faca ceea ce se cere pe piata.
- incercati sa faceti programul profesorilor egal cu cel al elevilor. in acest fel nu o sa mai fie timp pentru meditatii si se elimina probabilitatea de a forta elevul sa vina la meditatii.
am teriminat timpul. ar mai fi fost cate ceva dar mai pastram si pentru alta ocazie.
Zuzu said
am March 23 2009 @ 10:46 am
Mbaaa….ce aveti fratilor…reveniti-va odata ! Va luati dupa proasta asta de Ministru al educatiei….si ce o sa faca….o sa angajeze cate 2 jandarmi sau politisti sa pentru fiecare profesor in parte si care o sa strea de straja patrie la usa profesorului si sa-i contorizele cine ii intra in casa….bine mah….asta e pierdere de vreme….Am trait sa o aud si pe asta….:)))))
Marius GM said
am March 23 2009 @ 10:58 am
Meditatiile pot completa ceea ce nu se poate face in cadrul programei scolare. Parerea mea este sa se CONTROLEZE fenomenul. Totodata sa se IMPOZITEZE acesata activitate, deoarece asa este legal.
Cum sa se realizeze ? – Propun sa se impuna legal AMENZI destul de mari ( > 10.000 Euro ) in cazul persoanelor care incalca legea , inclusiv luarea masurilor ce se impun pentru neplata taxelor catre bugetul de stat.
O alta masura trebuie sa prevada PLAFONAREA taxelor ce pot fi percepute de catre profesorii ce fac aceasta activitate. Ca si alte activitati , meditatiile trebuiesc reglementate printr-un cadru legal, salile si conditiile in care se efectuiaza sa raspunda unor reguli … etc.
MEDITATIILE sunt de fapt niste activitati ce pot fi efectuate de persoanele care au competentele necesare (in speta profesori) , NU SUNT DE ACORD SA SE INTERZICA – suntem in anul 2009 iar interzicerea exercitarii unor drepturi nu este corecta, insa este necesar ca orice activitate sa fie legal reglementata , sa fie impozitata si in cazul incalcarii sa se ia masurile legale ca si in cazul celorlalte activitati (consultanta, doctori-cabinete particulare, contabilitate … etc. )
cristi b said
am March 23 2009 @ 11:55 am
s-a incins dezbaterea !
Asta cu meditatiile este o fumigena, adevarata miza e alta, tot legata de bani: programul Scoala dupa scoala implica si o masa calda, deci o afacere mai mare decat “cornulet cu lapte”.
E vorba de milioane de euro zilnic, nu am rabdare sa caut numarul de copii cuprinsi in clasele I – VIII si sa-l inmultesc cu 10 lei (sa zicem).
Eu unul nu am bani pentru o scoala privata la care sa-mi inscriu fiul, ii completez eu cunostintele invatate la scoala prin toate mijloacele pe care le pot gasi (joaca, lecturi impreuna, emisiuni TV pe care le comentam, excursii etc.) Cand va fi mai mare si nu voi mai putea tine pasul cu nivelul sau, ii voi angaja un meditator, cred ca va fi nevoie pt ca, in afara unor cazuri de profesori si colective exceptionale, nu e suficient ce invata in clasa. La vremea aceea, aceasta figura trista care e Ecaterina Andronescu, va fi fost o amintire neplacuta.
NYKY said
am March 23 2009 @ 12:15 pm
Nu se pot interzice nici meditatiile profesorilor,nici comisioanele avocatilor, nici consultatiile private ale medicilor si in general nici un venit din profesii liberale . Problema este ca aceste venituri nu sint declarate si nu sint impozitate conform legii. Legea este permisiva cu locatia unde se obtin veniturile impozabile si cu atributiunile garzii financiare ; deasemenea amenzile prevazute pentru astfel de evaziuni fiscale trebuie sa le descurajeze, dar in primul rind functionarii de la garda financiara trebuie sa-si faca datoria macar pe jumatate ca in tarile civilizate .
apocas said
am March 23 2009 @ 12:20 pm
meditatiile sunt impozitabile si acum, ce inventie in plus vrea nea MariusGM,
unii declara altii nu, dar asta nu e specific invatamantului (ci de la fotbal pana la doctori sau curve e tot asa)
apocas said
am March 23 2009 @ 12:22 pm
in ce priveste cornu cald cu supa, da, 2 milioane 8 sute ori 10 ron, e ceva de 5 ori pe saptamana!!!
da de unde bani ca primariile nu prea dau pe de laturi.?
izabela said
am March 23 2009 @ 12:24 pm
si daca eu nu sunt profesor si totusi meditez copii la engleza pt ca stiu f bine aceasta limba straina? am avut un baietel de cls a 5-a care a avut o profesoara de lb engleza la clasa care ii invata total gresit gramatica…
apocas said
am March 23 2009 @ 12:24 pm
a mai fost o fumigena candva cu microbuzele scolare (mai toti ministrii au pus botu) : am desfintat scolile mici din satele izolate, ca elevii vor merge cu microbuzu.
microbuzu a murit ca nu sunt piese, soferi si motorina dar scolile alea au ramas desfintate si copii merg cu “iama nene” sau pe jos prin zapada!!!
Roxana said
am March 23 2009 @ 12:49 pm
Greu de spus daca este o masura buna sau dimpotriva. Dar un lucru este evident, aceasta practica (meditatiile) au luat o amploare incredibila! Aproape toti elevii fac sau au facut la un moment dat meditatii. Este o practica foarte costisitoare pentru parinti si foarte obositoare pentru elevi. Foarte putini reusesc dintre cei ai caror parinti nu reusesc sa le puna meditator.
Ar fi buna masura daca profesorii ar reusi sa fie si buni pedagogi. Nu generalizez dar din pacate in sistemul nostru de invatamant sunt mult prea putini profesori care sa fie si buni pedagogi si care sa se fi facut profesori din pasiune si din dragoste pentru copii.
maury said
am March 23 2009 @ 12:50 pm
nu zic ca copiii is usa de biserica! nici dascalii nu mai sunt ca inainte. Nici ca pregatire profesionala, nici ca interes! Amintiti-va inainte cat suflet puneau profesorii, si nu aveau nici inainte nu stiu ce salarii! Veneau documentati, aduceau proiectoare, puneau filme documentar la disciplina respectiva, la ora de muzica ne punea clasicul casetofon cu opere ai diversilor compozitori, muzicieni, mergeam la diferite piese de teatru, concerte, etc. trimisi de scoala. Unde sunt toate acestea?!? Scoala a devenit un comert. Cumperi manualul asta la romana (chiar daca ai unul asemanator), chiar daca nu se lucreaza in el, ai un 10! La mate au cel putin 6 manuale in care lucreaza (daca lucreaza!), dar care tb.cumparate, si cate si mai cate! Este varza si invatamantul! SAa nu mai vb.de programa incarcata!
maury said
am March 23 2009 @ 12:56 pm
Si mai ceva deosebit de important! Copii care acum (2009-2010) sunt in clasa a VIII-a nu stiu inca, si nu vor sti prea curand daca vor mai da in continuare teze unice sau se va introduce din nou examenul de capacitate! Daca acest lucru se va afla doar pe la inceputul lunii iunie (daca pachetul de legi va fi aprobat) si-a pus d-na ministru intrebarea cand vor avea timp acesti copii sa recapituleze materia de pe 5 ani scolari? Daca vrea acest lucru, sa introduca capacitatea din anul de invatamant 2010-2011 sa aiba timp si copiii sa se pregateasca!
Dora said
am March 23 2009 @ 6:22 pm
Da, piciule, meditatiile sint una dintre marile probleme ale invatamintului romanesc. Elevii indopati cu meditatii ajung studenti. Numai cine nu vrea nu ajunge student in ziua de azi. Ne mai fiind dusi de minuta, studentii nu stiu sa invete, ca nu ii mai indoapa nimeni, sint pusi sa gindeasca si sa ia singuri decizii. Si, din pacate nu sint in stare. Atunci intervine mama, bunica, unchiul, matusa, vecina si naiba mai stie cine poate gasi o legatura cu proful sau profa aia rea care l-a picat pe bietul sau pe biata si uite asa unii profi devin corupti iar altii devin de nesuportat, si se cauta sa se vada ca o fi facul si el ceva gresit odata ia sa vedem, cum putem sa il santajam ca sa ne treaca odorul…
In concluzie, daca nu ar fi luat meditatii si ar fi invatat singur, evident ca trebuie sa poata sa intrebe daca are nelamuriri, dar sa nu fie indopat (asta se face la meditatii)ar putea sa se descurce si la facultate si mai departe in viata.
Invatatoarea fetei mele a dus clasa in Germania in vizita la o scoala cu o pedagogie aparte, pedagogia Montesori. Copii de la acea scoala aveau ora libera. Aceasta nu insemna ca nu faceau nimic ci insemna ca fiecare copil decidea ce face, in functie de materia la care el credea ca are carente. astfel isi lua fise din dulap de la disciplina respectiva, le rezolva si le prezenta invatatoarei supraveghetoare. Toti copii germani stiua exact ce sa isi aleaga. copii romani au intrebat-o pe invatatoare, “eu la ce nu stiu bine, ce sa imi aleg”. Deci, trebuie lasati sa gindeasca…
obiectiva said
am March 23 2009 @ 6:29 pm
Aia cu masa calda GRATIS e vrajeala. Platesti serviciul de catering, ca parinte, personal. Nu scoate primaria bani. Si aia cu after school TOT VRAJEALA. Trebuie sa platesti invatatoarea sau profesorul, CA NU MAI E NIMENI PROST SA FACA MUNCA PATRIOTICA IN RO! Oricum, cadrul didactic iese mai bine decat cu medicatiile/ sta 2 ore la scoala si ia banii pentru 10/15 copii. La meditatie iti strici corzile vocale, Pe timpul tau liber, cu 1/2/3 copii, pe 10 lei ora.
Lorelei said
am March 23 2009 @ 7:06 pm
Meditatii au davenit o moda din anii ‘80. Pana atunci profesorii isi faceau datoria apostolica la clasa nu acasa.
Cornelia said
am March 23 2009 @ 7:11 pm
Ce merite deosebite are doamna profesor doctor inginer chimist. Ii lipseste titlul de academician ca sa calce pe urmele ilustrei chimiste a Romaniei.
Sa nu mai faca experiente, sa nu mai abrambureasca sistemul de invatamant!!!
Eugen said
am March 24 2009 @ 2:07 am
Nu pot fi de acord cu nicio lege care limiteaza drepturi. Un profesor trebuie sa isi faca datoria la scoala, foarte adevarat; insa daca un elev doreste sa studieze suplimentar (poate fi vorba de meditatii cu un alt profesor, de exemplu), nu consider normal sa interzici asta.
Devenim o natiune de imbecili, mitocani si manelisti si ni se propune sa se ilegalizeze studiile.
faqt said
am March 24 2009 @ 9:01 am
In calitate de parinte, (shi de om care n-a facut meditatzii, da’ chiar a facut schoala) imi permit sa ma exprim shi eu.
Georgian are in mare masura dreptate; omu’ educat se cunoashte…
Nu e vina copiilor ca sunt cum sunt. E vina NOASTRA, a parintzilor, shi a noastra inca odata , ca cetatzeni.
O vorba romaneasca zice ca din … nu potzi face bici.
Asta se cere unui sistem destructurat cu DUSHMANIE de tot felul de “savantzi” ajunshi intamplator (pe baza “calitatzii”… de “membru” desigur…) minishtri acolo unde SpiruHaret facea SCHOALA… Sistem compus din oameni, in general COMPETENTI, (facultatea nu se “trecea” in joaca…), umilitzi permanent de “spuma” descurcaretzilor … (shi a “beizadelelor”…)…ajunshi, “prin alegeri libere” la carma (dezorientat) statului roman sau a comunitatzilor locale. “Osana” celui ce se teme inca de profesori… vanatului spre a primi vre-un patru…
Modelul …se perpetueaza. Cu succesuri…
A fost o vreme cand nu mai aveam curaj sa-i spun fiicei mele “invatza”… “citeshte”. Era mica cand mi-a replicat ” tu ai invatzat o viatza shi uite ce-ai ajuns”. Inventator, inginer,doctorand, expert tehnic, consilier de proprietate industriala… ce conteaza “titluri”, “diplome”, “ce shtii”… CAT CASHTIGI?… CATZI BANI IMI DAI SA MERG CU FETELE?…
Era mica, invatzatoarea nu avea “pretentzii prea mari”, darurile de martie erau banale… Mai tarziu diferitele “fonduri” au tot crescut, shi eu am tot scazut in ochii “doamnei” (shi a copilului…) fatza de “sponsori” care ofereau …
Modelul vremii ,(de duioasa amintire… cand privatizam MEBO, shi creshteau dobanzile… precum cozonacii) primarele de BC, a alunecat din topuri…
Fata mea e in liceu shi … citeshte!!! A constatat ca “fraieru” de ta-su … nu-i cel mai bun model, da’… muncind consecvent, reushind sa dea raspunsuri la intrebari… chiar poate sa traiasca (relativ) decent shi-aici shi-aiurea. Mai merita sa invetzi, sa faci (pe bune…) o facultate…
Industria (de varf) in care am lucrat jumatate din cariera… nu mai produce, nu mai EXISTA. Limitat in ashteptari, lucrez la cel mai mare patron shi , in colateral, exprim idei, incerc sa -mi fac prieteni printre cei tineri shi sa le ofer o ebosha de model- “ce-ash putea deveni, urmand “calea cartzii” shi indraznind mai mult, in circumstantzele actuale….”
D’aia… nu-mi pare acceptabila maniera de “apreciere” a unei profesoare dedicate meseriei shi vocatziei sale. Sub “protectzia” anonimatului, “baietzi deshteptzi” spurca…
Frustarile vremii cand or “fentat” (dizidentzi???…) sistemul opresiv ( uniforma, prezentza, obligatzia de a shi invatza…) transpar…
Meditatziile…
Au ajuns “izvor” de bani, industrie… pentru unii.
Exista posibilitatea oficializarii; in judetz exista doi “fraieri” inregistratzi sa plateasca impozit…
Exista shi persoane care utilizeaza schoala unde sunt titulari doar ca “teren de vanatoare”…; dupa prima luna, un test incununat de doi shi “victimele” cu parintzi potentzi vor fi determinate sa contribuie … Se shtiu… Da’ … mai bine sa nu fie “deranjate”…
“Barbatul banuitor face nevasta….”
Societatea , cu “idealismul” propagat, a facut din educatzie , ancila unei c… mai mari, politica…
Paradoxal… oamenii “cu bani” (gestionari, chelneri, TIR-ishti, vaporeni…) ori cu “putere” ( prim-secretari, primari, preshedintzi… de CAP, ; politzai, judecatori, procurori, securishti, apv-ishti…)din vremea “construirii socialismului” visau pentru copii lor o “cariera de intelectual” , asumandu-shi leafa evident infima (“cat traiesc, ii dau eu…”)
Imbogatzitzii de razboi… asha mult shtiu ca au contribuit la deprecierea “dushmanului din copilarie” (schoala romaneasca de toate gradele… mai ales cele ce nu le-au fost accesibile…) ca trimit “beizadelele” aiurea, unde n-avem (cred ei…) shtiintza cum obtzin “diplome”…
De aceea… privindu-ne drept , in oglinda conshtiintzei, observand “paiele” ce ne impiedica vederea, sa visam la “modele”…
Oferitzi, dragilor , scholii romaneshti, in primul rand motivatzii…
Descrietzi copiilor proprii un viitor in care greu se vor “descurca”…numai cu “schoala vietzii”…shi “shmecherie”…
Argumentatzi-va eshecurile cu circumstantze, shi “succesurile” cu imprejurari exceptzionale…care nu s-or mai repeta (s-a furat (atzi…???) tot…) …
Explicatzi-le ca dincolo de BANI, exista valori mai importante (iubire, sanatate, pace…), ca toate au pretzul lor, da’ nu oricand sunt de vanzare, ca – place ori ba- trebuie mereu sa invetze…
Rugatzi-va , cand vetzi fi trecut, sa va pomeneasca…
Inima buna…
Piciu said
am March 24 2009 @ 10:03 am
Problema majora in invatamant pleaca in primul rand de la manuale .
Daca nu ma credeti va sfatuiesc sa cautati un manual de clasa a cincea din anii 60-70 si sa-l comparati cu cel de acum .
In opinia mea limbajul folosit in manualele vechi era mult mai usor de inteles fata de cele din prezent .
Imi cer scuze daca gresesc dar asta este opinia mea .
Manualele din ziua de azi sunt dificil de parcurs de catre parinti daramite de copii .
Oricum nu se va tine cont de parerea nimanui si cei din minister vor face ce vor ei fiindca altii mai destepti ca ei nu exista .
obiectiva said
am March 24 2009 @ 4:11 pm
Eu nu mai stiu ce sa cred, in RO au ramas DOAR idealistii?
obiectiva said
am March 24 2009 @ 4:18 pm
Va spune una care era sa crape din cauza sistemului de invatamant din RO. Am avut o singura vina, ca am vrut sa muncesc. Am reusit intotdeauna sa fiu aproape de elevii mei, eram mai mult decat o mama pentru ei. Eram proiectia lor mentala. Cu acesti elevi gaseam intotdeauna drumul spre inima, mintea si viitorul lor. Ma intalnesc si acum cu ei, pe strada… desi ne despart ani buni de varsta, religia, etc.si intotdeauna ma saluta, discutam, ne uram toate cele bune… Si stiti cine ma respecta cel mai mult? Cei pe care i-am obligat sa invete.. Cei care refuzau cel mai mult sa invete . Ei sunt cei mai fericiti cand ma revad. Cei carora le-am tinut piept si in fata carora nu am cedat.
Zen said
am March 24 2009 @ 6:02 pm
1989 a insemnat un moment de rascruce pentru romani. Nu doar pentru ca au murit oameni (nevinovati dealtfel) in strada ci pentru ca am obtinut ceva ce doream cu totii dupa “40 de ani de intuneric”. Libertatea.
Evident, ca orice lucru nou cu care nu suntem obisnuiti, nu prea am stiut ce sa facem cu ea, dar toti am crezut ca stim. Personal cred ca nu stim nici in ziua de azi ce sa facem cu ea.
Limitandu-ne la subiectul acestui topic, cred ca putem spune cu certitudine ca foarte multi au inteles aceasta libertate total gresit.
Smenari, prosti, marlani, mitocani, smekeri – cu k, da, caci sunt si smecheri in sensul bun care sclipesc de inteligenta si-si folosesc “smecheriile” cu bun simt – au fost si vor fi mereu, aici si peste tot in lume. La noi insa, cei mai multi dintre toti acestia, care inainte de ‘89 mai aveau un dram de frica in a-si etala “calitatile” au inteles dupa ‘89 ca sunt “liberi” sa faca si sa spuna tot ce vor, cum, cui si cand vor ei. Sa nu uitam ca pe vremea raposatului tiganii nu indrazneau nici 5% din ce indraznesc acum. Deodata si ei s-au vazut liberi, si astfel au aparut zorii “manelizarii”si a “mafiei” tiganesti.
Sincer, nu imi trece prin cap nici o explicatie privitoare la motivul pentru care foarte multi dintre romani (nu rromi) au devenit subit (sau poate erau deja) fani infocati ai manelelor din acea vreme, sau mai precis turcismelor din muzica de atunci. Imi aduc aminte doar de un nume foarte vehiculat pe-atunci : Albatros… dar sunt convins ca multi vor veni cu completari penrtu a largi si intregi lista, insa nu acesta este scopul postarii mele.
Cert este ca s-a cultivat (sau auto-cultivat) gustul pentru prostie, pentru incultura, pentru lene, cu o repeziciune demna de cartea recordurilor. Lasand la o parte faptul ca muzica tiganeasca autentica este cu adevarat valoroasa, desi ea nu are absolut nimic in comun cu manelele de azi decat apartenenta la rasa a celor care le interpreteaza, se pare ca “tigania” – “tiganeala” – “tigan” au devenit nu doar la moda, ci mai tragic, modele de urmat pentru tinerele generatii post-revolutionare.
Nu cunosc amanunte despre felul cum au au functionat parghiile statului la acest nivel in acea perioada, dar cred ca sistemul educational a jucat un rol important in aceasta tranzitie, si nu intamplator ci datorita aceluiasi context nefericit de imprejurari imbratisat neconditionat de tot romanul si denumit cu mandrie “democratie” sau “economie de piata”, care a afectat pana si pe dragii nostrii profesori intr-o maniera independenta de valorile morale individuale si de integritatea deontologica. Instinctul de supravietuire primeaza intotdeauna. De la a avea bani (atati cati erau) si a nu avea ce cumpara din magazine am trecut la holbatul in vitrinele magazinelor pline cu de toate, dar cu buzunarele goale.
N-am sa fac acum apologia sistemelor de oranduire sociala pentru ca nu e locul potrivit si s-au scris destule carti despre asta, dar asa-zisa democratie n-a facut altceva decat sa aduca cu ea o alta forma de inrobire decat cea cu care ne obisnuisem in ultimii zeci de ani. Robia banului. Mai in gluma, mai in serios, asta a constituit si constituie leit-motivul a 99% din manele, cu trimitere directa sau mai putin directa la “teoria” ca cei cu bani sunt “miezul”, iar cei fara bani sunt fraierii. Fara cale de mijloc.
Nu e greu de estimat ca in scoli, 99,9% din odraslele fanilor acestei muzici si a tot ceea ce deriva din ea (prostie, incultura, proasta crestere) au asimilat si pe restul de 0,1% care poate proveneau din familii de mai buna calitate, modeste, dar cu frica de D-zeu si cu bun simt, si care ar fi putut sa ajunga sa termine o facultate daca n-ar fi fost corupti de majoritatea covarsitoare manelizata pana-n maduva oaselor.
Desigur, mass media a pus umarul si ea, ca vorba aia, ce e “trendy” aduce bani. Pentru ei totul e doar un business. Pentru restul, din pacate, e insasi viata lor (in joc, as adauga eu).
Astfel, copii sau tineri cu reale abilitati intelectuale au ajuns robii unei sub-culturi de cort, si nu doar in inertia teribilismului specific varstei. Unii raman asa pe viata, altii s-au “convertit” la varsta a doua, de parca ar fi asteptat sa devina marlani toata viata si acum, in sfarsit, le-a suras sansa.
Cei mai multi au ajuns sa “faca” Italia, Germania, Anglia, Spania si de fapt cam toata Europa. Mai intai la buzunare, mai apoi la ATM-uri, ca doar romanii nu sunt prosti, nu?
Au venit acasa dupa cativa ani, si-au intemeiat familii, iar mai apoi odraslele lor au ajuns si la scoala, unde dupa primii ani cand se presupune ca ar fi trebuit sa invete sa scrie si sa citeasca (corect pe cat posibil), au inceput sa reclame dureri de cap provocate de cantitatea impresionanta de litere pe care profesorul (corupt sau comunist, evident) ii punea sa le parcurga intr-o zi, sau de faptul ca nu inteleg nimic si ca toata scoala e un chin insuportabil.
Atunci vine taticu’ cel cu seria7 sau Q7, al carui nume il stii imediat dupa placuta de inmatriculare, posesor a 10 tonete, 5 bodegi si-o discoteca, si-l ia de guler pe profesor cum ca de ce ii da dureri de cap feciorasului lui destept, de ce nu-l lasa sa vorbeasca la telefon in timpul orei, sa joace barbut pe hol in pauza, sa injure, sa scuipe si sa bata alti colegi, ca doar e baiatu’ lu’ tata, si are dreptul sa faca “ce vrea muschii lui”. Tata nu s-a chinuit sa dea cu japca la ATM-uri in Italia ca sa vina un sarantoc de profesor comunist si corupt sa-i spuna baietelului lui, lumina ochilor lui, ca ii pune 2 daca nu citeste cartea sau nu invata.
Asa ca dragii mei (caci eu va iubesc pe toti oricum) care acuzati educatia din scoli, nu va mai plangeti de nimic. Si ca sa fiu sigur ca o sa-mi primesc o portie buna de injuraturi din partea unora, va spun asa :
Pentru cei care n-aveti bani dar sunteti invidiosi pe cei care ii au… trebuia sa puneti mana pe carte la timpul potrivit. Cea mai simpla si mai sigura investitie (dar si cea mai anevoioasa, e drept), care nu necesita nimic altceva decat propriul timp si proprii vostri neuroni, este investitia in propria voastra educatie. Nu v-a alungat nimeni din scoli si nu v-a obligat nimeni sa jucati fotbal in timpul in care puteati sa cititi o carte sau doar sa va faceti temele. Fiecare alege. Fiecare isi face singur “plapuma” de sub care unii incearca mai apoi sa scoata degetele.
E drept ca nu toti putem fi Einstein, dar putem incerca, suntem datori fata de noi sa incercam. In procesul de crestere si dezvoltare al oricarui individ vine un moment cand, chiar si la cel mai rudimentar nivel de inteligenta, acesta realizeaza care este “chemarea” lui. N-am sa recurg la propozitii cu iz de slogan de genul “orice meserie poate fi ridicata la rang de arta” , dar am sa spun ca orice om, fie maturator, muzicant, doctor, director sau sef de stat, are DATORIA de a incerca sa-si cultive bunul simt, credinta in D-zeu, bunatatea si toleranta, si, nu in cele din urma, inteligenta si aptitudinile personale, astfel incat sa fie oricand gata sa intinda o mana de ajutor unuia care are nevoie, fara sa se gandeasca la ce-o sa aiba de castigat din asta, sa fie bland si respectuos cu cei din jur si cu el insusi, si de ce nu, sa vorbesca si sa citeasca corect romaneste.
Si va jur ca orice copil care demonstreaza cat de putina deschidere catre toate acestea (sau macar o parte), va fi ajutat din plin de educatorii sai, si va deveni unul dintre acei oameni cu care vrem sa ne mandrim fata de altii ca se numeste roman.
Piciu said
am March 24 2009 @ 9:15 pm
Felicitari ZEN .
Un scris comentariu foarte pertinent .
Pacat ca un astfel de subiect nu poate face fata celorlate subiecte din topul saptamanal .
Romanii sunt interesati mai degraba de subiecte precum “Teapa cu apartamente” , “Lasa-ma sa te depasesc boule!” , “Frauda la concertul Tiesto din 21 Martie” ,” Basinosii , imbecilii si cacatii il saluta pe Huidu” decit de cele legate de invatamantul romanesc.
cornel49 said
am March 25 2009 @ 6:18 pm
e simplu..in America este asigurata asistenta elevilor dupa masa ..au dreptul al un lunch (pe care il platesc sau nu functie de veniturile parintilor) iar lectiile,temele de casa se fac la scoala.Un singur lucru difera..aici in fiecare an exista doar 6 discipline..trei in primul semestru si trei in al doilea..ora de clasa tine 1,5 ore si faci in fiecare zi aceleasi trei materii la care se adaoga si ora de sport.la scoala unde invata copii mei( clasa de Bussines) mai au o materie care ii pregateste pentru activitati cu caracter administrativ..de la cum sa faci o cerere..interwiu..cum sa iti redactezi eseul pentru inscriere l afaculaate..cumsa pregatesti doasrul pentru facultate si altele asemenea.Ce ziceti?
Zen said
am March 26 2009 @ 9:40 pm
@cornel 49
Ce sa zicem….Felicitari . Noi traim in Romania.
obiectiva said
am March 26 2009 @ 11:06 pm
NUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU. NU SUNTEM DE ACORD! Nimeni nu a raspuns ,EMINESCU A DAT MEDITATII si traieste VESNIC DAR ANDRONESCU, NU!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
ion123 said
am August 25 2010 @ 7:58 pm
pai de ce sa se interzica medicatiile, deranjeaza pe cineva ? copii nostrii trebuie sa fie medicati, la ore nu se mai preda ca alta data, nu va mai luati de oameni aiurea , referitor la d-l Radianu Mihai , pai daca asa vorbiti si copilul, este clar.